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English Explorers 활용가이드

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제목 Busy Beavers
영역 동물들의 보금자리 날짜 2011-02-28
이 모 혜 선생님

이화여자대학교 컴퓨터학과와 연세대학교 대학원 신문방송학과 석사과정을 졸업하셨습니다.
이후 문진미디어 Literacy Practice Course 21기를 수료하고,
현재 킴앤존슨 강남점과 강동점에서 "사이언스 스토리타임" 세미나를 맡고 있습니다.

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동물들은 어디에 살고 있을까요? 동물이 사는 집에도 각자 다른 이름이 있답니다. 그림을 보면서 이야기해봅니다. 비버가 사는 집도 살짝 구경해보세요.
[cover page]
Teacher Look at this picture! Tell me who is here.
(이 사진 좀 봐라. 이게 누굴까?)
Student It’s a beaver. (비버잖아요.)
Teacher Right. What do you know about beavers?
(맞아. 너희들은 비버에 대해 뭘 알고 있니?)
Student Beavers are cute, They are good at swimming. (귀여워요. 수영도 잘 하구요.)
Teacher Good. Do you also know that beavers are experts making their homes?
(잘 했어. 비버가 집짓기 선수라는 사실도 알고 있니?)
Student I’ve never seen a beaver’s home.
(전 한 번도 비버 사는 집을 본 적이 없어요.)
Teacher Me, either. It’s called a lodge, the most complex house in all the animal kingdom. It doesn’t look impressive outside. But if you have a chance to look inside, you’ll be amazed.
(나도 본 적은 없어. 오두막집이라고 불리는 비버 집은 동물 왕국에서도 가장 복잡한 집이란다. 겉보기에는 별 볼일 없어 보일 수도 있어. 하지만 너희들이 비버 집 안쪽을 본다면 분명 깜짝 놀랄 거야.)
[page 1]
Student There is a beaver again.(또 비버에요.)
Teacher Right. Can you spot it’s lodge, too?
(그래. 비버가 사는 집도 보이니?)
Student No. Not around here. It seems busy eating something.
(아니요. 여기에는 없네요. 뭔가 먹느라 바빠 보여요.)
Teacher It certainly looks busy. (정말 바쁜 거 같구나.)
Student Why is it so busy? (왜 그렇게 바쁜 거죠?)
Teacher Well, we’ll see. (곧 알게 될 거야.)
[page 2]
Teacher Here is a beaver. (여기 비버가 있구나.)
Student It’s swimming with it eyes, nose, ears above the water.
(눈, 코, 귀 모두 물 위에 내놓고 수영을 하고 있어요.)
Teacher Good. It must be easy to breathe. (그래. 숨 쉬기 편하겠다.)
Student I want to learn how to swim like that.
(저도 저렇게 수영할 수 있으면 좋겠어요.)
Teacher It would be handy. (그러면 정말 편하겠다.)
[page 3]
Teacher Is a beaver busy swimming? (비버가 수영하느라 바쁘니?)
Student No. It’s busy chewing. (아니요. 씹느라 바쁜데요.)
Teacher Chewing is one of the beaver’s many strong skills.
(비버는 씹는 것도 아주 잘 한단다.)
Student It’s possible since they have strong teeth.
(비버가 이가 튼튼해서 잘 씹는 거잖아요.)
Teacher Marvellous! The beaver can cut down the sapling 10 centimeters in diameter in 15 minutes.
(그렇지. 비버는 지름이 10 cm 정도 되는 묘목을 15분 내에 잘라 넘어뜨릴 수 있단다.)
Student Wow! That’s really quick. (와우! 정말 빠르네요.)
[page 4~5]
Student The beaver is busy carrying branches.
(비버가 나뭇가지를 옮기느라 바빠요.)
Teacher Great! When it builds a lodge, it all starts with a dam.
(잘 했어. 비버가 집을 지을 때 먼저 댐을 만들지.)
Student I see. The beaver is carrying branches and tree trunks to create a dam in a stream.
(그렇구나. 비버가 강에 댐을 만들려고 나뭇가지랑 나무줄기를 옮기는 거군요.)
Teacher Splendid! After building a dam, the water then pools and creates a pond. In the middle of the pond the beaver begins building the lodge.
(맞아. 댐을 만들면 물이 모아져서 물웅덩이를 형성하지. 그 물웅덩이 가운데 비버는 집을 짓는 거야.)
Student Then the lodge is surrounded by water, like a castle moat.
(그러면 비버 집이 물로 둘러싸이겠어요. 마치 성 둘레에 호를 파 놓는 것처럼 말이에요.)
Teacher Good! You can picture it.
(그렇지. 너희들이 상상해 볼 수 있어 다행이다.)
Student That’s why the beaver is busy carrying and chewing.
(그래서 비버가 옮기고 씹느라 바쁜 거네요.)
Teacher Right. The lodge takes shape as the busy beavers chews and carries, chews and carries. Even though the lodge is built in the middle of the pond, inside chamber is dry.
(맞아. 비버가 열심히 옮기고 씹는 동안 집이 모양을 갖춰가는 거야. 비록 집은 물웅덩이 한가운데 있지만 집 안쪽은 뽀송뽀송 하단다.)
Student How come it isn’t wet? I guess the floor of the lodge is made up higher than the waterline.
(어떻게 젖어있지 않죠? 아마 집 바닥이 수면보다 높은가 봐요.)
Teacher Exactly! It cannot be easy as it sounds, though.
(바로 그거야. 그게 말처럼 쉬운 일은 아니지만 말이야.)
[page 6]
Teacher Why is the beaver busy here? (비버가 여기서는 왜 바쁜 걸까?)
Student It’s putting mud into the lodge. (집에 진흙을 바르고 있어요.)
Teacher The beaver scoops mud and put it into the lodge to make its home steady and strong.
(비버는 자신의 집을 단단하고 튼튼하게 만들기 위해 진흙을 떠서 집에 바르지.)
Student Like the scoops on the ice cream?
(아이스크림 덩어리처럼 말이에요?)
Teacher Right. Here is mud not ice cream.
(그래. 여기서는 아이스크림이 아니라 진흙이지만 말이야.)
[page 7]
Student The beaver never stops chewing.
(비버는 절대 씹는 것을 멈추지 않네요.)
Teacher It’s the big part of its life. The beaver chews to cut some branches down to build a lodge and to store winter food.
(비버에게 씹는 것은 매우 중요한 일과 중 하나거든. 집을 만들기 위해서, 또 겨울에 음식을 저장하기 위해서 나뭇가지를 씹어 자르는 거란다.
Student I think chewing gum would be the perfect present for the beaver.
(비버에게 껌을 선물해주면 좋을 거 같아요.)
Teacher That can be working. (그렇겠다.)
[page 8~9]
Teacher Now it’s time for packing. (이제는 틈을 메워야겠지?)
Student The beaver scoops mud and packs the lodge. Then how does it go into the lodge?
(비버가 진흙을 떠서 틈을 메우면 어떻게 집 안으로 들어갈 수 있어요?)
Teacher An entranceway is built that opens under water, so that it can’t be seen from above and is difficult for intruders to enter.
(입구는 물 아래쪽으로 통하게 되어 있어. 그래서 위에서는 입구를 볼 수 없지. 비버 집에 침입하기가 쉽지 않은 이유이기도 하단다.)
Student Cool! It’s very clever. (멋진데요. 아주 기발해요.)
[page 10~11]
Teacher You all figured out why beavers are so busy?
(너희들 모두 비버가 왜 그렇게 바쁜지 이제 알았지?)
Student Beavers are busy building a lodge.
(비버는 집을 짓느라고 바쁘잖아요.)
Teacher Good. As long as the beavers are using the lodge, they keep adding to it and repairing it. The dam takes constant maintenance as well.
(그래. 비버가 집에 사는 동안에는 계속해서 덧붙이고 수리하는 일을 하지. 댐도 지속적인 관리가 필요하고.)
Student It must be a lot of work. (일이 정말 만만치 않겠어요.)
Teacher Sure it is. (물론이야.)
Student It’s tough to be the very best animal architect after all.
(결국 최고의 동물 건축가가 되는 일이 쉽지 않네요.)
Teacher True. Work on the lodge and the dam is continuous.
(그럼. 집도 댐도 끊임없이 돌보아야 하니까 말이야.)
 
[page 12]
Teacher Can you spot a lodge? (비버 집이 보이니?)
Student Yes. It just looks like a pile of branches.
(네. 그냥 나뭇가지 더미 같아 보여요.)
Teacher It can be misleading. (그렇게 보일 수도 있겠다.)
Student Right. We know how complicated it is.
(맞아요. 우리는 비버 집이 얼마나 복잡한지 알지만 말이에요.)
Teacher The inside chamber of the lodge is about 1.5 meters wide and 1 meter tall. It has an airhole in the ceiling.
(비버의 집 안쪽 공간은 폭 1.5 m, 높이 1 m 정도야. 천장에는 공기구멍이 있지.)
Student It is not only cozy but also quite roomy.
(아늑한 줄만 알았는데 꽤 넓은데요.)
Teacher Yes. Here, beaver babies are born and raised.
(그래. 여기에서 비버가 아기도 낳고 기르기도 하거든.)
Student I really want to have a look inside of the lodge.
(정말 비버 집 안쪽을 한 번 보고 싶어요.)
Teacher Let wait until the beaver invites us.
(비버가 우리를 초대할 때까지 기다려보자.)
 
Student It’s the merry-go-round again. (회전그네네요.)
Teacher Yes. And the boy is? (맞아. 그러면 남자아이는?)
Student He is pushing it to be aboard. (회전그네를 타려고 밀고 있어요.)
Teacher Right. (그렇지.)
 
 
 
첫소리에 나는 자음 중에서도 ’b-’는 비교적 구별하기 쉬운 소리 중 하나입니다. 소리에 익숙해질 수 있도록 여러 가지 방법으로 계속해서 노출시켜 주세요.
 
특정 동작을 나타내는 동사는 motion game을 하기에 좋습니다. 책에서 반복되는 문장인 ’Beavers are busy ____________ .’을 아이들에게 보여줍니다. 빈 칸에 들어가는 동사가 적혀있는 카드를 준비한 후 아이들이 하나씩 뽑아 몸으로 표현하게 합니다. 해당 단어를 맞추면 다함께 완성된 문장을 큰소리로 읽어봅니다.
 
 

Learn to Read Big Book Level 2 : Who Lives Here? (Science/CTP3571) (Paperback) 평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘평가아이콘 연령 : 유아(2~4세) - 유치(5~7세)
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